二月底整理東西時驚然發現瑋瑋的手冊在四月底將要到期了,趕快請媽媽去區公所拿相關的文件,爸爸拿著填好的相關文件去醫院掛門診,進到診間後跟醫生表明來意,但是醫生跟我講了一些話卻讓我大大的不高興。


醫生:你要重新辦鑑定應該要三個月前就來申請


我:咦,醫生,我手邊的任何文件都沒有說要提前三個月啊,我唯一看到有期限的訊息是手冊上註明四月底前要鑑定啊!(心想,我已經提前兩個月了,你還要怎樣)


醫生:你現在申請鑑定可能要三個月後才會輪到你,巴啦巴啦巴啦巴啦巴啦.........


我:可是我真的沒接收到任何訊息說三個月前就要提出申請


醫生:這張心理師的預約單給你,她會電話跟你約定鑑定的時間,不過應該會排到三個月後了,巴啦巴啦巴啦巴啦巴啦.........


我:......


拿著預約單回到家,心中真是覺得香蕉他個芭樂,明明就沒有任何訊息說三個前就要申請鑑定啊,三個月後才排到心理師這不就表示不能及時在四月底前完成鑑定了嗎,打電話跟媽媽訴苦,啊不是,是跟媽媽報告進度,媽媽說那有這回事,然後很有氣魄的說:我來處理。在媽媽"處理"後,隔天就接到心理師的連絡,約定下週二進行評估(呵呵呵,說好的三個月咧,真是有關係就沒關係,沒關係就有關係)。事實上,在我到醫院掛門診後經過了好幾天才收到中西區公所發的公文,提醒我們要去辦重新鑑定,而且公文中從頭到尾都沒提到什麼要提前三個月就要去醫院辦,醫院是在跩屁喔!


在瑋瑋完成評估後的一週,再度回到醫院看報告,醫生看了看病歷,看看我,又再看看病歷,再度看看我(似乎帶著指責的眼神)


醫生:怎麼會是退步的狀況,上次鑑定是三歲九個月(瑋瑋快六歲時),怎麼這次是"不足"三歲八個月(瑋瑋目前快滿九歲了)


我:可是根據我的觀察,瑋瑋一直都是多多少少的有進步啊!(嘿嘿,經過這幾年來的訓練,爸爸的心變得非常地堅強,完全不受醫生話語的影響)


門診後,跟醫院申請了一份心理衡鑑報告回家慢慢欣賞。跟上次的衡鑑報告結果比較,可以發現物型配置、幾何圖形、圖形設計(三個作業項目)的分數都是有進步了,而其他的七個項目常識、理解、算術、詞彙、類同(五個語言項目)、矩陣推理、圖畫補充(兩個作業項目)則都跟上次一樣是不足三歲一個月。上網找了一下影響測驗成績的能力與因素,由表中可以明顯地看出語言項目的結果都是受到口語理解能力的影響,對語言的理解力真是瑋瑋的死穴,我在想作業方面的分數會低落可能也是因為瑋瑋根本不了解心理師要他做什麼吧!(在我跟媽媽報告我對瑋瑋能力的分析後,媽媽最近每天都花更多的時間跟瑋瑋讀繪本,解釋詞彙的意思給他聽,說要強化瑋瑋對詞彙的了解,累得瑋瑋每天都哇哇叫的,瑋瑋,對不起害到你了,呵呵呵!)


常識測驗

能力

 

背景因素

 

可能獲取

高分的因素

可能導致

低分的因素

口語理解

知識廣度

長期記憶

天資

早期環境的豐富性

學前教育的多寡

文化偏好

興趣

 

豐富的訊息

優越的記憶力

豐富的成長背景

對環境有興趣且敏銳

對知識的野心

對知識的好奇

熱衷於知識的追求

貧乏的資訊

記憶力不佳

較易自暴自棄

使用不同母語

較低的成就動機

 

 

理解測驗

能力

 

背景因素

 

可能獲取

高分的因素

可能導致

低分的因素

口語理解

社會判斷

語言技巧

邏輯推理

常識

使用實用知識與判斷力於社會環境中

傳統標準行為的知識

評估過去經驗的能力

道德與倫理判斷

文化接觸的廣度

評估與使用過去經驗的能力

良心與道德感的發展

 

社會判斷佳

了解傳統行為的規範

組織知識能力佳

社會成熟度佳

廣泛的經驗

口語表達能力佳

社會判斷力不定

無法承擔個人責任(過度依賴,不成熟,有限的參與)

過度具體思考

口語表達有困難

 

算術測驗

能力

 

背景因素

 

可能獲取

高分的因素

可能導致

低分的因素

口語理解

數字推理能力

心理運算能力

基本的數學運算運用

專注

注意力

短期記憶

長期記憶

非口語推理能力

數量概念

有無機會習得基本的算術運算

 

 

心算能力

專注力佳

注意力佳

心算能力不佳

專注力不佳

易分心

數學障礙

 

詞彙測驗

能力

 

背景因素

 

可能獲取

高分的因素

可能導致

低分的因素

口語理解

語言發展

學習能力

訊息資源

思考多樣性

記憶

概念形成

表達能力

口語流暢度

字詞知識

教育機會

文化刺激

 

 

口語理解佳

家庭或文化背景佳

學前教育佳

形成概念的能力佳

努力求取知識

口語理解力不足

教育或家庭背景不佳

口語化困難

非母語背景

在文化中不重視口語表達

 

類同測驗

能力

 

背景因素

 

可能獲取

高分的因素

可能導致

低分的因素

口語理解

邏輯思考

語文概念形成

抽象與具體推理能力

思考的聯結能力

分辨重點細節的能力

長期記憶

語文推理

社會文化刺激

興趣

概念性思考能力佳

思考的靈活性

概念性思考能力不佳

選擇與語言表達的事物或概念間的關係有困難

思考過分具體

思考過分僵化

消極主義